- 設計有效益的家課
- 讓學生學會學習，並發展獨立自主及創造的精神，使他們能夠運用各種資源學習，如圖書館、互聯網及電子學習平台等。
- 透過多元化、饒富趣味和具挑戰性的家課設計把學生在課堂所學與其日常生活連繫，以引發學生的學習動機。
- 透過家課提升學生的思維能力，並加強他們對特定主題的深入理解
- 通過小組合作的家課，發展學生的溝通、組織與協作能力。
- 透過短期或長期的家課鞏固學生的學習。短期的家課能幫助學生檢視及練習課堂所學；長期的家課，如專題研習，可以讓學生自主學習，鑽研感興趣的課題，把不同的資料、意見及觀點融會整合。
- 運用功課調適等方法照顧學生的學習多樣性。
- 老師適當地選擇背誦或其他形式的記誦方法，以促進學習，例如透過文學作品的欣賞促進理解的記誦。
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- 家課的頻次與數量
- 家課量以均衡而適量為原則。
- 家課設計配合課堂的教學進度；亦配合不同年級的學生需要，如初小階段學生的家課，富趣味性，創作性，而高小階段則富思考，重分析，實踐全方位學習，連繫生活經驗，發揮創造力。
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- 指導支援
- 老師安排家課時，有充分的指導及說明，以確保學生均掌握老師的要求和明白完成功課的方法。
- 老師鼓勵學生遇到問題時向他們請教。
- 學校期望孩子能準時完成老師安排的家課，家長亦可按子女需要加以輔助。
- 學校已訂定支援計劃，以幫助不同需要的學生，例如：「非華語功課班」及「功課指導課」等；為有特殊學習需要的學生提供功課調適，以照顧學生的學習需要。
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- 回饋
- 給學生具體、清晰、富建設性的回饋，以幫助他們了解自己的強項及弱項，提升學習效能。
- 老師多勉勵及讚賞學生，肯定他們為改善學習而付出的努力，並鼓勵他們嘗試解難及發揮創意，以激發他們的學習動機，建立自信。
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- 家長指導子女完成家課小貼士
- 了解家課政策
家長可透過通告、家長教師會、家長日等了解本校家課政策和具體實施安排。
- 家校合作
- 家長可善用不同的溝通渠道，如「家長交流會」、家長教師會、家長日等與老師保持聯繫，掌握學生的學習進度、態度、習慣及表現等，並透過老師給學生的家課回饋協助他們改進，進一步發揮所長。
- 家長宜支持與參與學校舉辦的活動，藉以了解學校，並陪伴子女參與活動，分享學習成果。
- 營造學習環境
家長可協助子女安排固定的做家課時間，營造一個有助學習的環境，例如，關閉電視，減除滋擾
- 培養子女自我管理能力
家長可協助子女認識他們在學習及自我照顧方面的責任，並培養其自我管理的能力，協助子女自小養成自行完成家課及收拾書包的習慣。
- 合理期望
家長宜對子女持合理的期望，以「適時支援、多關心、多欣賞」的原則教導子女，並肯定他們的努力。
- 妥善安排時間
家長可為子女安排充足的休息時間，以進行課餘活動，例如閱讀及運動等，確保他們身心均得到全面和均衡的發展。
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學與教