- 設計有效益的家課
- 目標明確：按學生的能力和需要設計具明確學習目標的課業，避免無意義和機械式的操練或抄寫。
- 家課完成時限可分為短期或長期。短期的家課能幫助學生檢視及練習課堂所學；長期的家課，如專題研習，可以讓學生自主學習，鑽研感興趣的課題，把不同的資料、意見及觀點融會整合。
- 多樣化：採用不同類型與方式的課業，照顧學生的多樣性。運用功課調適等方法照顧學生的學習差異。
- 具彈性︰根據學習目標、學生的背景、能力和興趣，靈活調節學生呈交課業的內容和模式。
- 運用合適的學與教資源︰學與教資源不單須符合中央課程的宗旨和目標，資料亦須正確無誤、內容完整和客觀持平。社區和網上有多元化的學與教資源，教師須運用專業判斷，慎選合適和有質素的資源讓學生學會學習，並發展獨立自主及創造的精神，他們能夠運用各種資源學習，如圖書館、互聯網及電子學習平台等。
- 鼓勵老師適當地選擇背誦或其他形式的記誦方法，以促進學習，例如對文學作品的欣賞，為促進理解的記誦。
- 多元化的家課設計：能把課堂所學與學生的日常生活連繫，「從做中學」，需學生動腦動手解決問題，加強學生在日常生活中綜合運用不同學習領域的知識和解難能力。
- 提供富趣味和具挑戰性的課業，引發對學習的興趣和內在動機。
- 加強閱讀：從小培養學生的閱讀素養，透過融入閱讀元素的課業設計，協助學生由「從閱讀中學習」推展至「跨課程閱讀」，為終身學習奠下良好的基礎。
- 重思維、協作：所設計的家課能幫助提升學生的思維能力，並加強他們對特定主題的深入理解；或通過小組合作的家課，發展學生的溝通、組織與協作能力。
- 合適的課業情境︰設定合適的課業情境與學習任務，以發展學生的不同技能和培養他們正確的價值觀和態度，幫助學生邁向學習目標。
- 調節學習進度：以課業協助學生計劃及調控自己的學習進度，培養良好的學習習慣和勤勞的態度。
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- 家課的頻次與數量
- 任教同一班的老師會互相協調，確保學生的家課均衡而適量。
- 家課設計能配合課堂的教學進度；亦配合不同年級的學生需要，如初小階段學生的家課，富趣味性，創作性，而高小階段則富思考，重分析，實踐全方位學習，連繫生活經驗，發揮創造力。
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- 指導支援
- 老師安排家課時，有充分的指導及說明，以確保學生均掌握老師的要求和明白完成功課的方法。
- 於學校時間表內設導修課，指導有需要的學生完成部分家課，亦鼓勵學生遇到問題時向老師請教。
- 若學生經常不能完成家課，先了解背後的原因，或請家長協助。
- 學校期望家長輔助孩子完成老師安排的家課。
- 學校已訂定支援計畫，以照顧不同需要的學生，例如：「非華語功課班」、「學習支援小組」等；為非華語及有特殊需要的學生，已安排功課調適、課後功課班等，這些都能正面照顧學生的個別差異。
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- 回饋
- 學校已訂定合適的批改準則，老師應給予學生具體、清晰、富建設性及針對性的回饋，有助他們了解自己的強、弱項，更進一步改善學習。
- 老師多勉勵及讚賞學生，肯定學生為改善學習而付出的努力，鼓勵他們嘗試解難及發揮創意，以激發他們的學習動機，建立自信。
- 同儕回饋使學生學習如何評價自己及他人努力的成果，亦有助培養他們的同理心，能欣賞他人與接納不同意見的正面態度。
- 鼓勵學生自評，了解自己的不足，從而調節學習計劃和策略，增強對學習的擁有感。
- 設計學習任務時考慮讓家長參與回饋。家長的肯定及支持，可激勵學生奮發進取，並促進親子關係。
- 多方面的回饋有助推動「作為學習的評估」，讓學生在課業以至整個學習經歷中不斷求進，追求卓越。
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- 家長指導子女完成家課小貼士
- 了解家課政策
於學年初，學校已透過不過渠道與家長保持溝通，向家長及學生派發「家長及學生須知」、「功課及默考調適」通告，又通過「小一迎新日」、「小一家長交流會」、家長教師會、家長日等，向家長建議各種指導子女家課的方法，解釋家課政策和具體實施安排。
- 家校合作
- 家長可善用不同的溝通渠道，與老師保持連繫，掌握學生的學習進度、態度、習慣及表現等，並透過老師給學生的家課回饋，多了解子女的長處及短處，從而協助他們改進，進一步發揮所長。
- 家長宜支持與參與學校舉辦的活動，藉以了解學校，並陪伴子女參與活動，分享學習成果。
- 學校安排的全方位學習活動或親子學習活動，家長的支持與參與，可引導子女反思及分享學習成果。
- 營造學習環境
家長可協助子女安排固定的做家課時間，營造一個有助學習的環境，例如，關閉電視，減除滋擾；為協助子女認識個人在學習及自我照顧方面的責任，並培養自我管理的能力，協助子女自小養成自行完成家課及收拾書包的習慣。家長不應過分協助子女完成家課，或過分仔細檢查家課並要求他們反覆修改至「完美無瑕」，以培養子女從小懂得承擔學習責任及盡力做好的態度。
- 培養子女自我管理能力
家長可協助子女認識他們在學習及自我照顧方面的責任，並培養其自我管理的能力，協助子女自小養成自行完成家課及收拾書包的習慣。
- 合理期望
家長對子女的期望及要求要合適，多了解子女的困難及需要，以便適時支援；多關心子女，多欣賞及肯定他們的努力。當子女遇有挫折，應予以接納和鼓勵，並可多用「為何」、「如何」、「有何意見」等方式，引導子女從不同角度思考問題，以找出可行的解決方案
- 妥善安排時間
家長為子女安排充足的休息時間，以進行課餘活動，例如閱讀、運動、遊藝等，確保他們身心均得到全面和均衡的發展。
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學與教