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語文與日常生活息息相關，亦是與人溝通工具的橋梁。因此，本校中文科致力培養學生學習語文的興趣、良好的學習態度和習慣，從而提高他們的語文能力、思維能力、審美能力、自學能力和認識中華文化及培養民族情感。
課程特色以閱讀為基礎，統整「讀」、「寫」、「聽」、「說」教學
- 以讀為主線，聽、說為寫的先導；
- 低小課程以「說話寫話」為主，中高小發展「讀寫結合」；
- 在讀文教學中教授閱讀策略，幫助學生掌握各層思維能力；
- 注重積累規範語言，培養語感；
- 鼓勵大量閱讀，利用「自讀篇章」閱讀冊、網上「快樂閱讀花園」、篇篇流螢—網上廣泛閱讀計劃等，加強學生對中國文學、文化及歷史的認識和積累，同時培養學生自學能力；
- 於一至六年級課程中加入古詩文教學，讓學生感受語言之美，培養審美情趣，加深中華文化的認識。
 
為使學生能主動學習，積極投入課堂活動，本科老師會因應學生的學習能力，結合平板電子學習/教學，激發學生學習興趣，也從中鼓勵學生利用合適的電子學習平台自學；本科也打破傳統的學習方式，讓學生體驗全方位學習，與常識科組進行跨學科合作學習，帶領學生走出課室，親身遊歷古蹟、文物徑，培養學生自我探索精神，加強學生對中華歷史文物的認識。此外，本科每年亦會參加及舉辦不同的活動，例如:校際詩歌朗誦比賽、聯課活動、中國文化比賽活動、周會故事分享和戲劇表演、及各類與語文有關的活動，讓學生透過參與各項活動，激發學生學習興趣，提升語文能力。
 
鑑本校錄取不少非華語學生，為使他們能更有效學習中文，本校中文科亦會為一至六年級非華語學生推行小組學習，編寫校本課程，讓非華語生能因應能力學習適合程度的課程。為了增加非華語生閱讀中文圖書的機會及提升中文能力，本科每週舉辦伴讀小天使計劃、週末中文圖書閱讀計劃及星期六中文班，為學生在中文學習上奠下良好的基礎。
本年度執行計劃
- 參加校外朗誦比賽
- 小一級中文科優化課程—加入「喜閱寫意」讀寫教學元素
- 伴讀小天使計劃
- 非華語學生周末中文圖書閱讀計劃
- 非華語/能力稍遜生早讀家長伴讀計劃
- 平板電腦電子教學
- 遊覽歷史文物徑（與常識科合作活動）
- 自評、互評及家長評估
- 童話故事續寫／改編比賽（與圖書科合作活動）
- 中國文化知多少比賽（壁報設計）
- 中國生肖故事、生肖急口令比賽
- 成語遊戲
- 網上學習平台
- 《快樂閱讀花園》
- SDLS自主挑戰平台
- 《篇篇流螢》網上閱讀平台（小四至小六） （與常識科及圖書科合作活動）
- 中文科試後活動
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